高校“中国近现代史纲要”课程教学模式探究
黄月琴
淮南师范学院化学与材料工程学院，安徽 淮南 232000
摘要：
分析当前高校“中国近现代史纲要”课程的开展，可知该课程能帮助大学生获得独特的情感体验，发挥以史育人的作用，进而增强大学生对中国特色社会主义的政治认同，提升大学生的综合素养。“纲要”课的独特教学内容和教育目标要求其应将教学内容、教学主体、教学环节及教学方法等进行适当变革，建设“一体二维三环多元”的教学模式。为使高校能更好地开展“纲要”课，应使教师以“一体”教学内容为依据，逐步完善教学环节和教学方法，处理好爱国主义与国际视野的关系，凸显课程的现实感与时代感，并明确自身对课程的主导作用，重视学生学习主体地位，以更好地落实独特教学模式，从而帮助课程达到预期目标，提升学生的史学素养和思想政治素质。
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关键词：“纲要”课程；教学模式；教学方法；思想政治素质
收稿日期：2020-08-28
中图分类号：G416
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