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教育目标分类法引导下 《高级英语》课程 学生评价体系的建构


郑瑞臖

四川外国语大学国际关系学院


摘要:

教育目标分类法把教育目标分为常识维度和认知维度。在外语专业复合型人才培养框架下,运用教 育目标分类法引导 “形成性评价为主,总结性评价为辅”的 《高级英语》课程学生评价体系,有利于促进教学质 量,控制调整教学内容,同时能反拨评价体系,完善评价体系。


关键词:教育目标分类法引导下 《高级英语》课程 学生评价体系的建构
收稿日期:2019-02-02
中图分类号:H319.1
引用本文:郑瑞臖.教育目标分类法引导下 《高级英语》课程 学生评价体系
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