采用错误分析理论作为理论基础，以240篇医药专业二年级本科学生的医药英语语篇翻译习作作为语料，对语料库中的常见错误进行了识别、归类、描述和诊断,研究发现：共识别出1503个错误，其中文本错误出现频率最高（78.78%）。错误原因主要包括语际错误、语内错误、接收性错误、学问干扰和非语言干扰，其中以接收性错误为主要因素（46.90%）。根据错误原因所反映的学习者的学习需求，ESP（English for Specific Purpose）医药英语翻译课程教学应与EGP（English for General Purpose）教学相结合，并注重英汉语言对比和英语医药学问常识的先容。
